太原师范学院教育硕士全日制硕士研究生招生的全日制学术型一级学科三个,即:中国语言文学、数学和地理学;太原师范学院全日制硕士专业学位类别三个,即:工程硕士(计算机技术领域)、教育硕士和艺术硕士。
一、考生必须符合下列学历等条件之一:
1、国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生,及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。
2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日,下同)或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
4、国家承认学历的本科结业生,按本科毕业生同等学力身份报考。
5、已获硕士、博士学位的人员。
6、在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
二、教育硕士专业设置:
045103学科教学(语文)
045104学科教学(数学)
045105学科教学(物理)
045106学科教学(化学)
045110学科教学(地理)
三、报名
太原师范学院研究生招生考试报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名,并到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息, 同时按规定缴纳报考费。
四、学制:教育硕士学制一般为2年。
如今,在职研究生教育在不同院校拥有不同考试学科,随着人们对于在职研究生教育的认可度不断提升,选择报考其中学科的人越逐渐增多,选择计算机科学与技术在职研究生科目对于不少想在计算机领域发展的人们而言有着一定的关注,那计算机科学月技术在职研究生进修班怎么样呢,一起来了解吧。
计算机科学与技术在职研究生进修班是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容、对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。
在职研究生进修班不是一个层次的学历教育,不与研究生教育的学历、学位挂钩。它不是什么“申请学位班”,更不是“研究生班”。
研招网是中国领先的在职研究生教育门户网站和国内专业的在职研究生招生搜索引擎,权威的在职研究生招生信息发布平台,帮助学员正确报考理想的高校专业。
太原师范学院教育硕士在职研究生开设的专业方向有:学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(物理)、学科教学(化学)、学科教学(地理),也就是说是有学科教学(数学)专业的,考生可以根据自己的需求进行选择。
数学在职研究生的报考条件是:
1、国家承认学历的应届本科毕业生(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生,及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。
2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。
3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日,下同)或2年以上,达到与大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。
4、国家承认学历的本科结业生,按本科毕业生同等学力身份报考。
5、已获硕士、博士学位的人员。
太原师范学院学科教学数学在职研究生专业初试科目:①101思想政治理论②204英二③333教育综合④822数学教学论。
教育综合:教育的本质、教育与人的发展、社会发展的关系;教育目的、制度、课程与教学;德育;教师和班主任;学校管理。中外各历史时期教育形成与演变、教育家的思想、教育事件。心理发展;学习理论;学习动机;知识与技能学习;学习策略;问题解决;社会学习;心理健康及其教育。
数学教学论:现代数学教育观、数学教学反思、数学的基本特征、数学的文化价值、数学课程论的研究内容、数学课程的发展、义务教育数学课程标准(2011年版)和普通高中数学课程标准(2017版)的基本理念及基本结构、数学有意义学习、数学建构主义学习、探究性学习理论、数学教学原则、数学教学方法、数学概念的教学、数学解题的教学、数学思想方法的教学、数学课堂教学的情境创设、数学课堂教学的提问、数学课堂教学语言、数学课的备课与说课、数学教育科研与写作。