长春工业大学

　　一、参考资料：

　　李燕凌，杜宝贵，欧阳晓东《高校公共事业管理专业学科建设现状与发展》高等农业教育，2004 [2]《公共事业管理专业课程体系建设研究》课题组，中国高教研究，2005 [3]吴应荣，《公共事业管理学科构建之研究》安徽工业大学学报(社会科学版)，2003 [4]李燕凌，《高校公共事业管理专业学科建设现状与发展》高等农业教育，2004 

　　二、公共事业管理的发展方向：

　　对于中国特殊的情况，由于经济发展的模式以及程度的影响，公共事业管理专业还没有被人们普遍的接受，甚至被人认为是一个冷门专业。真因为如此，这正是中国企业管理科学没有国外先进的原因。 公共事业管理专业在西方发达国家已经是一个比较成熟的专业，公共事业管理原来分为师范类和非师范类两个方向，师范类指的是教育管理而涉及到体育、卫生、环保和社会保险等非师范类方向都是由教育管理专业衍生而来的。因为随着社会的发展，公共事业的外延不断扩大，不仅包括科、教、文、卫、体等传统公共事业，还包括了人口管理，资源与环境保护以及由气象，通讯，邮电，铁路和公共交通，水电煤气组成的公共事业等。这些公共事业机构的产生要求社会对它们进行有序的管理。这样教育管理专业就由单一型方向产生出包括文教，卫生，体育，社会保险，环境保护等方向的公共事业管理专业。目前我国高校公共事业管理专业的研究方向大致有教育管理方向，城市公共事业管理方向，房地产管理方向，电子政务方向，卫生事业管理方向和体育管理方向等。    

　　三、公共事业管理在职研究生的课程内容宽泛：

　　公共事业管理是一门运用管理学，政治学和经济学等多学科理论方法，专门研究公共管理活动及其规律的学科体系。公共管理专业主干课程主要分三个方面：一是管理类课程，二是政治类课程，三是经济类课程。公共管理在职研究生具体就因研究方向的不同而由各学校自主开设。公共管理在职研究生主要课程有管理学原理、公共政策学、企业管理、人力资源管理、公共关系学、管理心理学、管理信息系统、公务员基础知识、普通逻辑学、教育通论、教育管理学、教育经济学、教育政策和法规、教育社会学、课程与教学论、教育史、教育督导和评价、教育统计与测量等。     

　　四、公共事业管理专业的社会的认可度缓慢：

　　从上面可以看出，公共事业管理专业的课程内容十分广泛，为学生的就业打下宽泛的学科基础。但也有同学认为这个专业涉及到太多的领域，在职研究生学得宽泛而不精深，似乎是一个“万能”的专业。从长远来看，宽泛的专业基础有利于学科知识的积累以及今后的学习与深造，为未来职业的流动打下了基础。在国外，公共事业管理是一个比较热门的职业，在国内，由于起步晚，还没有有一个逐步发展的过程，但可预见的是公共事业管理在职研究生具有良好的发展前景。