海南师范大学

管理学在职研究生课程《管理心理学》教学大纲

一、说明
1、教学目的和任务
　　管理心理学也称组织心理学、组织管理心理学、组织行为学，是管理科学与心理科学交叉而成的一个重要分支，属于应用心理学科。它是研究管理活动中人的心理活动与行为规律，协调人际关系，满足职工需要，调动人的积极性，提高管理效能的科学。管理心理学侧重研究各种组织系统中人们之间相互作用情况下所产生的心理现象的规律性，在心理学和管理学中占有重要地位。
　　管理学在职研究生课程的教学目的是使学生掌握现代化企业管理过程中的社会心理规律及管理心理学的基本理论和体系，培养学生的科学态度，掌握学习和研究管理心理学的方法和原则，提高学生运用管理心理学规律分析和解决问题的能力，增强实际运用能力和社会适应能力。
2、教材
　　本课程教材选用的原则是理论体系合理、完整，能反映管理心理学科发展的前沿和发展趋势，知识丰富，观点正确，体现科学性和思想性的统一，知识性和可操作性的统一。本课程主要采用北京师范大学程正方教授主编的《管理心理学》，该教材理论体系完整，知识丰富，反映了心理学科发展的前沿成果和发展趋势，紧密联系我国社会主义市场经济发展的实际与研究过程，并吸收了管理科学与心理科学发展的新进展与新成果，具有理论性与应用性、科学性、管理发展的现代适应性以及可读性等特点。该教材吸收了近年来心理学和管理学研究的一些最新研究成果，在教材的理论性和系统性方面又有新的加强，理论联系实际，具有很强可操作性。
3、教学方法
　　主要采用讲授法，辅之以案例分析、讨论、专题研究、演示实验、观看教学录像等方法。在教学过程中，不仅重视理论知识传授，更重视学生利用管理心理学知识分析问题和解决问题能力的培养；不仅重视发挥教师在教学中的主导作用，同时重视发挥学生在学习中的主体作用，注重培养学生的学习动机和学习兴趣，通过本课程的学习，掌握学习管理心理学课程的方法和技术，培养学生自主学习的能力；教学中重视理论联系实际，让学生在学好理论的同时，学会运用管理心理学的规律和原理分析和解决问题。

二、本文
第一章管理心理学的对象、任务与方法
本章主要介绍管理心理学的对象、任务、研究方法、学科性质及其与邻近学科的关系。
第二章 管理心理学及其理论思想的发展简史
本章主要介绍外国管理科学及管理心理学的发展简史，我国管理心理学的发展。
第三章 马克思主义的人性观与西方管理心理学的人性假设
本章主要介绍了马克思主义的人性观，西方管理心理学的人性假设。
第四章 认知的个别差异与管理
本章主要介绍认知的个别差异与管理，包括一般知觉过程、社会知觉、自我知觉等内容。
第五章 个性差异与管理
本章主要介绍了能力、气质、性格的差异及管理，心理测验，包括能力测验和人格测验。
第六章 个体行为动机与激励
本章是课程的重点，主要介绍行为、动机、需要、激励的概念和关系，几种重要的激励理论。
第七章  态度与管理
本章是课程的重点，主要介绍态度的概念、特性、功能，态度的形成与转变的过程、影响因素，态度转变的理论，态度的测量。
第八章  团体行为与管理
本章是课程的重点，主要介绍团体、团体的凝聚力、士气、高效率的概念，团体意见沟通的方式和障碍，团体人际关系，团体的决策过程，团体的竞争、合作与冲突。
第九章  组织行为与管理
本章是课程的重点，主要介绍组织的概念，组织结构，组织的理论和模型，组织的改革和组织的发展。
第十章  领导行为与管理
本章是课程的重点，主要介绍领导、领导者的概念，领导功能、类型，领导的素质、结构与影响力，领导理论，领导者的选择、考查与测评。