中国人民大学

　　中国人民大学召开全面深化博士生教育综合改革座谈会，听取院系和博士生导师代表意见。

　　中国人民大学在职学习院紧紧围绕"稳定规模、改善结构、创新管理、提高质量、提升国际性"的办学方针，以"提高在职学习培养质量"为核心，走内涵提高为主的发展道路，不断改革与完善在职学习教育管理制度，着力培养在职学习创新能力，大力提升在职学习教育国际性，为国家和社会主义建设输送一流的高层次人才。 

　　中国人民大学领导靳诺教授强调，综合改革工作作为学校的一项重大工程，是学校工作的首位。在职学习教育综合改革作为其中的一项重要内容，已有成形的改革框架，中国人民大学将以博士生教育改革为突破口继续深化在职学习教育综合改革，在原有基础上不断探索、研讨和完善。在未来的改革进程中，中国人民大学要始终坚持以提升质量为核心，注重改制与改事相结合，动力机制与平衡机制相结合，清晰把握改革空间，权衡利弊，力求在政策允许的范围内更加精准地开展改革工作。与此同时，还要避免将“综合改革”错误的理解为“改革的综合”，要开展系统化的改革，重视改革的关联性和整体性。

　　中国人民大学在职学习院常务副院长吴晓求教授和在职学习院副院长宋远方教授详细介绍了中国人民大学博士生教育综合改革的主要内容。2在职学习院将在《中国人民大学在职学习教育综合改革方案》框架的基础上，结合工作实际，进一步深化博士生教育综合改革，博士生“申请-审核制”招生模式改革、博士生基本学习周期改革、硕博连读培养模式改革、博士点学科专业主文献制度、博士生学科综合考试制度改革、博士学位论文开题报告制度改革、博士学位论文预考试制度、优秀博士生培养计划与中国人民大学储备人才计划的衔接等方面加大改革的力度，全面提升中国人民大学博士生人才培养质量。

　　听取了在职学习院的介绍后，各学院主管院长和部分学院导师代表就博士生招生模式改革、博士生基本学习周期改革、博士生课程和学分设置、综合考试制度改革、硕博连读制度改革、预考试制度改革、储备人才支持计划等提出了不同意见，并展开了充分的研讨。

　　本次座谈会对进一步深化在职学习教育改革是一个很好的启发，不同角度的意见和建议虽然不尽相同，但都对下一步学校修改方案有很大指导意义。