中国人民大学

　　中国人民大学教育学院邀请李树英老师做了题为教少一点、学多一点：新时代大学课堂教学改革与创新之路径探索的演讲，中国人民大学教育学院在建设博士点、硕士点、专业学位学科点以及博士后科研流动站的同时，逐步形成了三大主要教学科研领域：1、教育的公共管理;2、高等教育;3、教育的基本理论。并在此三大领域中搭建起若干个有利于组织教学、科研以及社会服务活动的学术平台机构，目前有：教育法律与政策研究所、职业教育研究所、教育调研与实验中心、教育行政与院校研究所、教育学与课程研究所、教育经济研究所。此次演讲的主要内容是：

　　大学课堂教学改革与创新是新世代大学发展的永续话题，但由于种种原因，大学的课堂教学改革更多停留在说而非做的层面。教学学术相较于专业科研仍未引起大学的重视。讲者依据其过往在多个国家和地区的大学管理、教学和科研经验，近年来率先提出了在大学课堂“教少一点、学多一点”的理念并在他所任职的大学开展行动研究，取得了较好的成效。本演讲首先从时代与技术的演变开始，从教育学原理、教学论和学习理论等方面阐释“教少一点、学多一点”的理论基础和时代需求，然后描述两间大学个案的行动研究，分析成效和实施过程中各类参与者遭遇的挑战，并提出了多维度的大学课堂教学改革创新发展之路径。

　　中国人民大学教育学院此次讲座的主讲人李树英是加拿大阿尔伯特大学教育学院教育哲学博士，现任澳门城市大学教务长兼教育学院院长及澳门教育发展研究所所长。此前，曾任加拿大阿尔伯特大学教学习究中心教育发展专员、美国劳瑞德国际教育集团旗下中国湖南涉外经济学院学术副校长、香港教育大学课堂学习研究中心副主任、南京信息工程大学外国语学院院长等职。李树英博士在国内外高校任职30年，具有丰富的跨学科、跨文化、跨区域教学、科研及高校行政管理经验，在国内外多所知名高校任职本硕博课程教授，指导数十名教育学和教育心理学专业的硕博学生。李树英博士主持及参与多国和地区的多项大型教育科学习究项目，发表过大量研究论文与著作，在课堂学习研究、教学改革与创新、教学评价、教师专业发展和教育现象学等方面拥有较大的学术影响。他还担任世界课堂学习研究协会的创始理事、北美著名学术期刊《现象学与实践》和英国著名学术期刊《课堂学习与课程研究》的编委、英国知山大学的客座教授，亦曾兼任原中央教科所国际教育现象学与教师发展研究中心执行主任，也是香港学术及职业资历评审局评估专家。